« Гимназия является первой основой всех свободных искусств и наук. Из нее следует ожидать, выйдет просвещенное юношество: молодые люди должны приучиться к правильному образу мышления и добрым нравам…» М.В. Ломоносов
ШАГИ СТАНОВЛЕНИЯ ГИМНАЗИИ
СУРГУТСКАЯ ГИМНАЗИЯ №2 БЫЛА ОСНОВАНА 19 МАЯ 1988 Г.
1988 Г. – МАЙ - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕБНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ №24. ПРИКАЗ №64 ОТ 19.05.1988Г.
1991 Г. – СЕНТЯБРЬ – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПЛОЩАДКА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ПРЕДМЕТОВ ЭСТЕТИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ. ПРИКАЗ №356 ОТ 28.08.1991 Г.
1993 Г. – СЕНТЯБРЬ – ИЗМЕНЕНИЕ ТИПА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ – ШКОЛА – ГИМНАЗИЯ №24
1994 Г. – НОЯБРЬ – УПОРЯДОЧЕНИЕ НУМЕРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ШКОЛА – ГИМНАЗИЯ №2. ПРИКАЗ №315 ОТ 28.11.1994 Г.
1998 Г. – СЕНТЯБРЬ – ГИМНАЗИЯ №2. ПРИКАЗ №415 ОТ 26.10.1998 Г.
В ГИМНАЗИИ РАБОТАЮТ:
КАНДИДАТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК – 1
ЗАСЛУЖЕННЫЙ УЧИТЕЛЬ РФ – 2
ПОЧЕТНЫЙ РАБОТНИК РФ – 10
ЗАСЛУЖЕННЫЙ РАБОТНИК ХМАО – 1
ОТЛИЧНИК НАРОДНОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ РФ – 4
УЧИТЕЛЬ МЕТОДИСТ – 4
СТАРШИЙ УЧИТЕЛЬ – 12
ВЕТЕРАН ТРУДА РФ – 9
ВЕТЕРАН ТРУДА ХМАО – 2
ВЫСШАЯ КАТЕГОРИЯ – 33
ПЕРВАЯ КАТЕГОРИЯ – 17
ВТОРАЯ КАТЕГОРИЯ – 13
ПОЧЕТНАЯ ГРАМОТА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ – 15
ПОЧЕТНАЯ ГРАМОТА ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ СССР ПО НАРОДНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ, ЦЕНТРАЛЬНЫЙ КОМИТЕТ ПРОФСОЮЗА РАБОТНИКОВ ПРОСВЕЩЕНИЯ, ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ И НАУЧНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ – 1
ПОЧЕТНАЯ ГРАМОТА ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ХМАО» - 5
БЛАГОДАРСТВЕННОЕ ПИСЬМО ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ХМАО – 2
МЕДАЛЬ «ВЕТЕРАН ТРУДА» – 1
ЮБИЛЕЙНАЯ МЕДАЛЬ «50ЛЕТ ПОБЕДЫ СОВЕТСКОГО НАРОДА В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ 1941-1945Г.» – 1
ПОЧЕТНАЯ ГРАМОТА ДОИН Г. СУРГУТА – 7
БЛАГОДАРСТВЕННОЕ ПИСЬМО ДОИН Г. СУРГУТА – 9
ПОЧЕТНАЯ ГРАМОТА МЭРА Г. СУРГУТА – 2
Наиболее важные достижения:
1.Существенно возросла конкурентоспособность учебного заведения (практически стал минимальным отток учащихся в другое ОУ, количество выпускников, поступающих в высшие учебные заведения, составляет более 95%; с каждым годом растет количество родителей, отдающих предпочтение нашей гимназии в обучении своих детей).
2.Стал более эффективным процесс педагогического содействия развитию личности учащихся, формированию их нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов.
3.Наблюдается рост удовлетворённости учащихся жизнедеятельностью в гимназии – важнейшего показания нравственного – психологического климата в учебном заведении.
4.Значительно обогатился теоретический и технологический арсенал педагогического коллектива, деятельность которого стала более целенаправленной, системной, наукоёмкой, личностно-ориентированной.
5.Постепенно формируется индивидуальность гимназии с привлекательными и неповторимыми чертами.
Результат:
-высоконравственная личность
-высокообразованная личность
-активная творческая личность
-здоровый образ жизни
-высокий уровень гражданственности